OBJECTIUS |
| 1.Utilitzar els seus coneixements matemàtics i la seva capacitat de raonament per resoldre situacions i problemes reals. 2. Disenyar i manipular models materials que afavoreixin la comprensiói solució de problemes. 3. Realitzar cuidadosament tarees manuals i gràfiques que afavoreixin valorant els aspectes estètics, utilitaris i lúdics del treball manual ben fet. 4. Utilitzar models informàtics que facilitin la resolució de problemes, coneixer algunes aplicacions de la informàtica en el seu entorn inmediat. 5. Treballar en equip sabent confrontar les opinions pròpies amb les dels companys, aceptar i desenvolupar en grup les millors solucions... valorant els avantatges de la cooperació. 6. Afrontar sense inhibicions les situacions que requereixen la utilització de les matemàtiques. 7. Desenvolupar la capacitat de descubrir i apreciar els components estètics d'objectes i situacions, disfrutant amb els aspectes creatius, manipulatius i utilitaris de les matemàtiques. 8. Coneixer i valorar la utilitat de les matemàtiques en la vida quotidiana. 9. Elaborar estratègies personals per a la resolució de problemes matemàtics senzills, analitzant la coherència dels resultats per millorar-los si fos necessari. 10. Cercar, organitzar i interpretar amb sentit crític informacions diverses relatives a la vida quotidiana. 11. Actuar amb imaginació i creativitat, valorant la importància no només dels resultats, sino del procés que els produeix.
|
CONTINGUTS |
| 1. Formes i tamanys - Formes. Superfícies i volums. - Simetries, regularitats i moviments en les formes. - Proporció i escala. - Mesures: longituds, àrees i volums. - El pla i l'espai. Relacions i representacions. 2.Resolució de problemes. - Distinció entre un problema i un exercici. - Exemples i contraexemples. - Solucions d'un problema: distints nivells. - Fases de la resolució d'un problema. - Heurístics més usuals en la resolució d'un problema 3.Jocs lògics i d'estratègia. - Jocs lògics: * Premises, conjectures i conclusions. * Paradoxes i falàcies. * Formes de raonament lògic (deducció). 4. La matemàtica de l'entorn quotidià - Presència de formes geomètriques planes. - Transformacions geomètriques. - Mesura i estimació de magnituds. - Proporció. equilibri, armonia. - Informació de caràcter matemàtic present en la vida quotidiana. - Nombre, taules, còdigs. - Percentatges, índex. - Organigrames, diagrames, grafs. - Gràfiques. - Funcions. |
|
MÍNIMS EXIGIBLES PER A LA QUALIFICACIÓ POSITIVA |
| 1. Utilitzar diferents codis i llenguatges per representar un problema. 2. Dissenyar cossos que s'adeqüin a certes característiques. 3. Utilitzar materials senzills per analitzar i construir. 4. Treballar en equip per resoldre eficaçment problemes. 5. Cercar codis i elaborar esquemes per tractaments abstractes de situacions reals. 6. Analitzar críticament el procés seguit per a la resolució d'un problema. 7. Codificar situacions i utilitzar diagrames per representar una situació real. 8. Indagar propietats d'objectes: forma, mesura, proporcions. 9. Utilitzar diferents estratègies en el joc per determinar-ne la més favorable. 10. Planificar la feina amb imaginació i tenacitat. |
|
PROCEDIMENTS D'AVALUACIÓ I DE QUALIFICACIÓ |
| Per avaluar es farà mitjana dels controls fets a classe, però influiran també els següents aspectes: -Observació diària dels alumnes (debats, treballs, quadern de classe...). -Activitats fetes a classe. -Intervencions de l'alumne dins classe. - Es pujarà fins a mig punt o es baixarà fins a un punt, depenent de la comprensió, expressió, presentació i ortografia dels treballs i dels exàmens. |
|
RECUPERACIONS |
| Els alumnes amb alguna avaluació suspesa han de recuperar-la per escrit amb una prova específica.
|