OBJECTIUS

1. Distingir, comprendre i analitzar diferents tipus de textos formals orals i escrits.

2. Produir missatges orals i escrits amb adequació, coherència, cohesió i correcció textuals.

3. Fer un ús correcte de les normes que regulen l'ortografia, la morfologia, la sintaxi i el lèxic.

4. Valorar la realitat plurilingüe i multicultural del món d'avui, fent especial esment a la situació a l'àrea de parla catalana i a les Illes Balears en particular, a l'Estat espanyol en general i a Europa.

5. Conèixer i respectar les diferents varietats internes de la llengua i valorar l'estàndard com a element unificador.

6. Comprendre els factors socials i legals que condicionen el contacte entre llengües i apreciar els processosde desplegament i normalització de la llengua catalana.

7. Conèixer les característiques generals dels períodes més representatius de la literatura catalana, com també saber-ne contextualitzar els/les autors/es i les obres més destacades.

8. Llegir, analitzar, comentar i valorar les obres programades i fragments significatius de la literatura catalana, fent de la lectura una forma d'enriquiment personal i d'obertura al món.

9. Valorar la llengua i la literatura com una herència cultural, com un mitjà d'interpretació de la realitat i de comunicació personal i social.

10. Recercar, seleccionar i processar informació per a l'elaboració de textos, utilitzant tant els mitjans tradicionals com les TIC.

CONTINGUTS

El text i la reflexió lingüística

Història de la Literatura

La literatura del segle XIX: marc històric i cultural

El Modernisme

El Noucentisme

L'Escola Mallorquina

L'Avantguarda

La literatura dels anys vint i trenta

La literatura de postguerra

La literatura contemporània: narrativa, poesia, teatre i assaig.

Llengua i societat

Origen i evolució de la llengua catalana:

Llengües en contacte

La situació sociolingüística actual de la llengua catalana

MÍNIMS EXIGIBLES PER A LA QUALIFICACIÓ POSITIVA

1.Analitzar i sintetitzar oralment i per escrit diferents tipus de textos formals, assenyalant-ne les idees principals i les secundàries, la intenció comunicativa i aportant-hi una opinió personal.

2.Redactar textos formals amb cohesió, coherència, adequació i correcció.

3.Planificar i exposar oralment un tema tenint en compte les propietats textuals.

4.Identificar les diferents unitats lingüístiques, les seves combinacions, relacions i funcions.

5.Analitzar els elements fònics, morfosintàctics i lexicosemàntics de diferents textos.

6.Aplicar les normes fonètiques, ortogràfiques, morfosintàctiques i lèxiques en la correcció de textos propis o d'altri.

7.Destriar els elements constitutius del lèxic català i analitzar-ne les estructures.

8.Analitzar textos literaris, relacionant-los amb les estructures de gènere i els procediments retòrics utilitzats.

9.Llegir, analitzar i comentar les obres programades, valorant-ne l'enriquiment personal que aporten.

10.Contextualitzar textos literaris dins la producció de l'autor/ a i el marc sociopolític i cultural de l'època.

11.Conèixer l'origen i l'evolució al llarg de la història, de la llengua catalana.

12.Reflexionar sobre la situació sociolingüística actual de la llengua catalana.

13.Analitzar i distingir els factors socials i legals que condicionen el contacte entre llengües i valorar els processos de normalització de la llengua catalana.

14.Identificar i analitzar situacions de bilingüisme, diglòssia, conflicte, minorització i substitució per tal de superar prejudicis lingüístics.

15.Conèixer i valorar l'evolució històrica de les formes literàries de la literatura catalana (des del segle XIX fins a l'actualitat) relacionant-les amb les obres i els autors/ es més destacats/ des del seu període.

16.Aplicar tècniques de comentari lingüístic i literari de textos tenint-ne en compte el context històric.

PROCEDIMENTS D'AVALUACIÓ I DE QUALIFICACIÓ

La puntuació de cada avaluació es posarà seguint aquests criteris:

Conceptes: la realització de proves (orals i escrites) sobre els continguts de la programació

és del 70%.

Blocs: La comunicació, el discurs literari, llengua i societat, el text i la reflexió lingüística.

Procediments: el domini dels procediments propis del seu nivell és d'un 30%

10%:la revisió periòdica del treball individual diari (realització de les activitats a classe i a casa i la seva correcció)

20%: les lectures obligatòries (cal demostrar haver fet la lectura per aprovar l'avaluació). Entregar la guia de lectura, que és voluntària, pot pujar un màxim d'un punt sobre la nota de l'examen de la lectura.

Actitud: la valoració de l'actitud no és un criteri vinculant per al professor, però podrà servir per ajudar a matisar en positiu l'avaluació.

Per superar l'avaluació l'alumnat haurà d'arribar, com a mínim, al 45% de la puntuació de cadascun dels blocs.

Cada avaluació s'haurà de fer un mínim de dues proves objectives.

La manca de correcció lingüística suposarà fins a dos punts manco de la nota de cada una de les activitats o proves que es realitzin. Cada un d'aquests dos punts seran recuperables a final de curs si l'alumne ha millorat la seva correcció lingüística d'una manera acceptable per al nivell que cursa.

El professor indicarà les faltes de correcció lingüística per tal que, posteriorment, l'alumne s'autocorregeixi. Cada falta tendrà un penalització segons el següent criteri:

Es descomptarà 0'25 punts manco per falta a partir de les 10 faltes comeses.

No podran aprovar les avaluacions aquells alumnes incapaços d'expressar-se oralment amb la fluïdesa i la correcció corresponents al seu nivell.

L'alumne ha de parlar sempre en català dins l'aula i amb el profesor. A més si cal es farà una prova oral.

Els treballs i activitats s'han de lliurar seguint les normes de presentació que apareixen a l'agenda dels alumnes i dintre dels termini establert. En cas contrari, el professor no acceptarà el treball fins que s'adeqüi a les normes establertes i si no es presenta en la data indicada podrà tenir una penalització fins al 10% del total o, fins i tot, no ser admès.

A Les proves escrites consistiran en preguntes destinades a demostrar que l'alumne ha assolit els continguts corresponents a les unitats didàctiques i, sempre que sigui possible, en un text a partir del qual es plantejaran una sèrie de qüestions relatives a la comprensió del contingut, a l'estructura, a aspectes estilístics i al context (autor, moviment, comparació amb altres texts...)

RECUPERACIONS

En el cas d'una avaluació no superada i quan es tracti de coneixements o d'habilitats que siguin susceptibles de recuperació mitjançant la superació d'una de les avaluacions següents se seguirà aquest criteri. En la resta dels casos caldrà realitzar proves d'avaluació específiques.

A final de curs de 2n de batxillerat, els alumnes que tinguin pendents dues o més avaluacions tindran dret a una prova de recuperació global. Els que tinguin únicament una prova pendent, amb una nota inferior a 4'5, tindran dret a un examen del bloc suspès. Si la nota no és inferior a 4'5 se´ls traurà la nota mitjana.

Les proves de recuperació es faran en una única sessió.

A la prova extraordinària de setembre de Batxiller, s'avaluarà tota la matèria del curs. En cas d'haver suspès l'ortografia, es farà una prova específica. L'alumnat que entregui el treball d'estiu, en el cas d'haver suspès els continguts conceptuals i procedimentals, podrà recuperar si assoleix 4'5 punts.

Els alumnes de 2n de Batxillerat amb l'assignatura pendent de 1r, segons les directrius de la Comissió Pedagògica de 12 de setembre de 1997, hauran de recuperar-la amb dos exàmens parcials i, en cas de no aprovar, podran realitzar un examen extraordinari de tota la matèria pel maig. En aquest examen s'exigiran els continguts que van ser estudiats a 1r, a part del corresponent nivell ortogràfic i de redacció. Tendran una altra possibilitat en el mes de setembre.

LECTURES I TREBALLS/ MATERIAL

GUIMERÀ, Àngel: Terra baixa Ed. Barcanova. ISBN 84-7533-458-X

RODOREDA, Mercè: La plaça del Diamant Ed. Club editor jove. ISBN 84-7329-059-3

ALCOVER, Joan: Cap al tard Ed. 62. ISBN 84-297-4148-8

TUSON, Jesús: Una imatge no val més que mil paraules Ed. Empúries. ISBN 84-7596-782-5.