OBJECTIUS

1. Distingir, comprendre i analitzar diferents tipus de textos formals orals i escrits.

2. Produir missatges orals i escrits amb adequació, coherència, cohesió i correcció textuals.

3. Fer un ús correcte de les normes que regulen l'ortografia, la morfologia, la sintaxi i el lèxic.

4. Valorar la realitat plurilingüe i multicultural del món d'avui, fent especial esment a la situació a l'àrea de parla catalana i a les Illes Balears en particular, a l'Estat espanyol en general i a Europa.

5. Conèixer i respectar les diferents varietats internes de la llengua i valorar l'estàndard com a element unificador.

6. Comprendre els factors socials i legals que condicionen el contacte entre llengües i apreciar els processosde desplegament i normalització de la llengua catalana.

7. Conèixer les característiques generals dels períodes més representatius de la literatura catalana, com també saber-ne contextualitzar els/les autors/es i les obres més destacades.

8. Llegir, analitzar, comentar i valorar les obres programades i fragments significatius de la literatura catalana, fent de la lectura una forma d'enriquiment personal i d'obertura al món.

9. Valorar la llengua i la literatura com una herència cultural, com un mitjà d'interpretació de la realitat i de comunicació personal i social.

10. Recercar, seleccionar i processar informació per a l'elaboració de textos, utilitzant tant els mitjans tradicionals com les TIC.

CONTINGUTS

La comunicació: 1.La comunicació. Elements. Els codis no verbals. La intenció comunicativa: les funcions del llenguatge.

2. Les propietats del text: coherència, cohesió, adequació i correcció.

3.Llengua oral i llengua escrita. Característiques. Tipus de textos: orals (conferència, debat, tertúlia, conversa...), orals i/o escrits (descripció i narració)

4. Llengua oral i llengua escrita. Tipus de textos: orals i/o escrits (exposició, argumentació, instrucció, predicció...), escrits (currículum, carta formal...)

El text i la reflexió lingüística:1.Fonètica i ortografia. Particularitats dels elements fònics de la llengua. Sons i fonemes. La síl.laba. Accent i entonació. Els signes de puntuació. Vocalisme: casos especials.

2. Gramàtica. Les categories gramaticals: pronoms personals. Funcions sintàctiques. L'oració simple.

3.El lèxic. Estructura del mot: lexema i morfema.

4..Fonètica i ortografia. Consonantisme: casos especials.

5.Gramàtica. Les categories gramaticals. Preposicions, formes no personals del verb, usos de ser i estar, els auxiliars...

6.El lèxic. Mecanismes de formació del lèxic. Derivació, composició, parasítesi i acronímia. Locucions i frases fetes.

7. Gramàtica. Les categories gramaticals: pronoms relatius.

8.Lèxic. Relacions pel significat: les famílies lèxiques i els camps semàntics. El lèxic i el diccionari. Característiques de les obres lexicogràfiques bàsiques. Principis generals del diccionari en suport CD-ROM i a Internet.

El discurs literari:1. Característiques de la llengua literària.

2. Els gèneres literaris (narrativa, poesia, teatre).

3. L'obra literària i el lector: la interpretació de l'obra (personatges, temes, tòpics, espai, temps, estructura, estil).

4. Evolució dels moviments, obres i autors/res al llarg de la història.

4.1. Edat Mitjana.

4.2. La literatura culta dels segles XVI, XVII i XVIII.

4.3. La literatura popular. La rondallística i el cançoner.

Llengua i societat:1.El marc legal i la realitat sociolingüística de l'àrea de parla catalana i de les Illes Balears.

2. La variació lingüística: social, estilística, històrica i geogràfica. Les varietats geogràfiques del català (I).

MÍNIMS EXIGIBLES PER A LA QUALIFICACIÓ POSITIVA

1.Distingir i analitzar els elements que formen part del procés de comunicació i les funcions del llenguatge predominants.

2.Exposar, a partir de l'entorn més proper, la situació plurilingüe i multicultural europea i de l'estat espanyol, amb especial atenció a la realitat sociolingüística de l'àrea de parla catalana i de les illes balears en concret.

3.Reconèixer i explicar l'evolució històrica de les formes literàries des de l'edat mitjana fins al segle XVIII, relacionant-les amb les obres i els autors/es més destacats/ des del seu període.

4.Analitzar i sintetitzar oralment i per escrit diferents tipus de textos formals, assenyalant-ne les idees principals i les secundàries, la intenció comunicativa i aportant-hi una opinió personal.

5.Redactar textos formals amb cohesió, coherència, adequació i correcció.

6.Planificar i exposar oralment un tema tenint en compte les propietats textuals.

7.Identificar les diferents unitats lingüístiques, les seves combinacions, relacions i funcions.

8..Analitzar els elements fònics, morfosintàctics i lexicosemàntics de diferents textos.

9.Aplicar les normes fonètiques, ortogràfiques, morfosintàctiques i lèxiques en la correcció de textos propis o d'altri.

10Destriar els elements constitutius del lèxic català i analitzar-ne les estructures.

11.Analitzar i interpretar textos en la varietat estàndard i en les principals varietats geogràfiques, funcionals i socials de la llengua.

12.Analitzar textos literaris, relacionant-los amb les estructures de gènere i els procediments retòrics utilitzats.

13.Llegir, analitzar i comentar les obres programades, valorant-ne l'enriquiment personal que aporten.

14.Contextualitzar textos literaris dins la producció de l'autor/ a i el marc sociopolític i cultural de l'època.

PROCEDIMENTS D'AVALUACIÓ I DE QUALIFICACIÓ

La puntuació de cada avaluació es posarà seguint aquests criteris:

Conceptes: la realització de proves(orals i escrites) sobre els continguts de la programació

és del 70%.

Blocs: La comunicació, el discurs literari, llengua i societat, el text i la reflexió lingüística.

Procediments: el domini dels procediments propis del seu nivell és d'un 30%

10%:la revisió periòdica del treball individual diari (realització de les activitats a classe i a casa i la seva correcció)

20%: les lectures obligatòries (cal demostrar haver fet la lectura per aprovar l'avaluació). Entregar la guia de lectura, que és voluntària, pot pujar un màxim d'un punt sobre la nota de l'examen de la lectura.

Actitud: la valoració de l'actitud podrà servir per matisar l'avaluació.

Per superar l'avaluació l'alumnat haurà d'arribar, com a mínim, al 45% de la puntuació de cadascun dels blocs.

Cada avaluació s'haurà de fer un mínim de dues proves objectives.

La manca de correcció lingüística suposarà fins a dos punts menys de la nota de cada una de les activitats o proves que es realitzin. Cada un d'aquests dos punts seran recuperables a final de curs si l'alumne ha millorat la seva correcció lingüística d'una manera acceptable per al nivell que cursa.

El professor indicarà les faltes de correcció lingüística per tal que, posteriorment, l'alumne s'autocorregeixi. Cada falta tendrà un penalització segons el següent criteri:

Es descomptarà 0'25 punts manco per falta a partir de les 10 faltes comeses.

No podran aprovar les successives avaluacions aquells alumnes incapaços d'expressar-se oralment amb la fluïdesa i la correcció corresponents al seu nivell.

L'alumne ha de parlar sempre en català a classe de català i amb el professor de català i amb els seus companys dins l'aula.

Els treballs i activitats s'han de lliurar seguint les normes de presentació que apareixen a l'agenda dels alumnes i dintre dels termini establert. En cas contrari, el professor no acceptarà el treball fins que s'adeqüi a les normes establertes. Si no es presenta en la data indicada, tendrà una penalització fins al 10% del total; i fins a un 20% si es lliura en un altra data.

RECUPERACIONS

En el cas d'una avaluació no superada i quan es tracti de coneixements o d'habilitats que siguin succeptibles de recuperació mitjançant la superació d'una de les avaluacions següents se seguirà aquest criteri. . En la resta dels casos, caldrà realitzar proves d'avaluació específiques.

A final de curs de 1r de batxillerat, els alumnes que tinguin pendents dues o més avaluacions tindran dret a una prova de recuperació global. Els que tinguin únicament una prova pendent, amb una nota inferior a 4, tindran dret a un examen del bloc suspès. Si la nota no és inferior a 4, se´ls traurà la nota mitjana.

A la prova extraordinària de setembre de Batxiller, s'avaluarà tota la matèria del curs. En cas d'haver suspès les lectures o l'ortografia, es farà una prova específica de cada una de les suspeses. L'alumnat que assoleixi un 4´5 podrà recuperar la matèria si ha lliurat el treballl d´estiu o, en el seu cas, les guies de lectura.

LECTURES I TREBALLS/ MATERIAL

GUIMERÀ, Àngel: La filla del mar Ed. 62.ISBN: 978-84-297-1538-5

RODOREDA, Mercè: Aloma Ed. 62.ISBN: 84-297-5837-2

AUSTER, Paul: Bogeries de Brooklyn Ed. 62 ISBN: 978-84-297